作者：钟华 发布时间：2024-06-24 10:44:55
姓名：彭娅婷 支教地区：井冈山市庄前小学 支教科目：四年级数学、一~六年级延时美术 支教时间：2023.9-2024.2 寒窗不凉热血，志气不负韶华。 时光荏苒，转眼间，我在井冈山市庄前小学的支教生活即将结束。一学期的时光飞逝，我收获颇丰，感慨良多。这段支教经历在我人生道路上留下了深刻的印记。 2023年9月1日，我踏入了庄前小学，成为了一名支教老师，负责四年级的数学课，并兼任1-6年级的美术兴趣课。我深感荣幸和幸运，能与这群可爱的孩子们相遇。每当我漫步校园，孩子们总是欢快地跑过来打招呼，即使距离尚远，他们也会特意跑过来，只为一句“彭老师好！”第一次被问候“老师好”时，我紧张得竟然回答“老师好”，回想起来都觉得有趣。从初为人师的紧张，到现在步入教室的自信，我经历了许多人生中的第一次。 在这里，我目睹了他们的纯真与可爱，陪伴他们成长的同时，也促使我自己不断成长。大学时期所学的心理学、教育学等专业知识，虽为理论，但支教经历让我得以实践。初到此地授课时，我常以自身视角理解问题，对某些知识点认为简单而快速讲解，然而，我逐渐发现这种做法并不适用。我眼中的简单知识，对他们而言却是难点，因此教学需循序渐进。 课堂上，我曾强调考试中的考点，但过于功利的教学方式对他们并不利。他们仅是初学者，我应激发他们的学习兴趣，并加入课外知识以开阔视野。我尝试了解他们，课间询问他们对课堂内容的理解，以及我教学上的不足。我常在教室或走廊与他们交流，避免让他们感觉我在以高高在上的姿态对话。他们告诉我，被叫到办公室仿佛犯了错。他们如镜子般反映出我教学中的不足。通过观察他们的做题习惯，我更加贴近他们的思维方式，从而调整教学方法，并找到解决他们学习问题的关键。 我们班上有些同学因做题习惯不佳导致分数较低，粗心大意者居多。为此，我让他们帮我批改小测验，或随我一起做题，引导他们逐步读题、审题。渐渐地，我发现他们有了进步，如之前容易分心的学生开始认真听讲，不爱提问的学生也主动询问解题方法。 支教过程中，我最头疼的是班级纪律、学生上课分心及抄作业问题。为改善此状况，我学习指导老师的管理技巧，总结出两种方法：建立奖惩机制和发挥榜样作用。这些方法使课堂纪律明显改善，学生学习态度更加认真，学习成绩较弱的学生也开始积极回答问题，抄作业现象也大幅减少。 家访过程中，我了解到一些学生是留守儿童，与爷爷奶奶生活。这些孩子长期与父母分离，隔代教育中的溺爱现象普遍，导致学习和思想上的交流不足。一次家访中，学生因担心我“告状”而紧张不已，但当我表扬他后，他放松下来并敞开心扉。家访是连接学校教育与家庭教育的重要桥梁，让家长更了解孩子在校情况，使家庭教育更具针对性，并与教师共同关注孩子成长。 我常常凝视着他们，仿佛他们是盛开的花朵，优雅而舒展。我也曾欣赏过他们跳舞，他们舞动时仿佛散发着光芒，如同小精灵般，闪耀着属于他们自己的光彩。他们擅长表达爱意，无论是拥抱、画作、花束还是手工制品，他们总是用行动传递着情感。我深感感激，也深深爱着这群可爱的学生。 人未离开，思念已生。回首过去，那些日子仿佛就在眼前。在一学期的支教生活中，除了繁重的课程和作业，还有课后学生们的欢声笑语，他们天真灿烂的笑容如同阳光般温暖，让每一天都充满美好。这些幸福的瞬间汇集成了一段难忘的支教记忆。 支教的日子似乎漫长，却又转瞬即逝。还未等我细细品味，就已结束。庄前小学的每一天，都是我生命中最珍贵的时光之一。与孩子们的相处让我对教育、人生和自我有了更深的思考。来到庄前小学支教，我原以为是在帮助他们，但在这个过程中，我更多地是在接受教育。支教是一次心灵的洗礼，让我发现了自己的不足，激励我不断钻研，提升自我。 实习是我从学生到教师身份转变的开始，虽然短暂，但留下了深刻的回忆和收获。我将继续秉持初心，努力进取，成为一名合格的人民教师。前方的道路漫长而充满挑战，但我会勇往直前，不断探索。 蓝黑板”公益支教项目还得到了吉祥集团和社会各界爱心人士的关注和大力支持。在“蓝黑板”公益支教活动中，支教老师们不仅教授学生们课本知识，还注重培养孩子们的学习兴趣爱好和综合素质。 这些具有专业教育知识和极高文化素养的公益志愿者们用自己的行动传递着爱和希望，让山区的孩子们感受到了社会的关爱和温暖。
