在支教的日子里，我始终秉持教师身份，严于律己，注重言行举止，用心关爱每一位学生。我恪守支教守则，遵循学校规章制度，尊重师长，虚心求教，积极完成实习任务，树立了良好的形象，赢得了师生们的广泛好评，这让我感到十分欣慰。

支教期间，我主要负责四至六年级的英语教学。通过借鉴优秀教师的教学经验，我深知一堂好课的标准在于目标明确、内容准确、方法恰当、结构紧凑，以及语言表达的清晰流畅。备课时，我力求全面细致，不仅准备教案和教材，更深入了解学生，预设教学难点，强化师生互动，旨在构建高效和谐的课堂环境。我注重引导学生，培养他们独立思考与解决问题的能力，实现从传授知识到教会学习的转变。

针对山区孩子的特点，我采取了多样化的教学方法：引入故事、情境与游戏，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣和积极性，鼓励他们大胆说英语，有效提升其口语表达能力。同时，支教过程也伴随着挑战：学生基础薄弱，学习积极性待提，我需加倍努力，创新方法，提升教学效果。教学资源有限，我灵活应对，尽力克服硬件条件的不足。生活条件艰苦，我保持乐观，勇于面对，确保工作顺利进行。此外，我尤为关注个体差异：为每位学生量身定制教学计划，对学习困难者耐心辅导，对优秀者提供拓展资源，助力他们全面发展。