在深圳经济特区，全国首创民间出资招募教师赴山区支教的新模式——“募师支教”活动，成为越来越多企业和个人奉献爱心、捐资助学的自发行动，成为深圳人感恩改革开放、回报全国人民的一个具体行动，成为在全国具有广泛影响力和品牌知名度的深圳关爱行动创新项目。2010年12月，“募师支教”行动被列为“广东省社会组织扶贫创新五大模式”之一。

2018年起，深圳市游友教育公益事业发展中心作为这一爱心项目长期参与人，点燃了爱心接力棒，开展了“蓝黑板”特色爱心支教活动，数十位来自国内外的专业老师们用他们的特殊技能给山区孩子带去的专业知识和欢声笑语，带去了对外面精彩世界的美好憧憬和希望。

   2019年，深圳市游友教育公益事业发展中心全年招聘40名支教老师，分两个学期，奔赴江西、广西、贵州、云南等欠发达地区进行公益支教。为了保证支教效果和质量，我们原则上选择师范类大学招聘志愿者、以及从社会上招聘具有大专以上学历热爱教育事业的有爱心的有志青年参与支教活动。

        2020年，升级了“蓝黑板”公益支教项目，同国内师范院校合作，计划每学年（分两个学期）按照计划招聘派遣300名师范类大学在校生和应届毕业生作为公益志愿者前往欠发达地区和革命老区的乡村学校进行全日制公益支教，使游友公益机构的各项公益助学活动更加科学和立体化，同时也为国内师范学生提供了一个非常合适的上岗实习机会，充实和提高了他们将来走向教室岗位的自信心和经验积累。

游友公益“蓝黑板”公益支教志愿者老师所到之处，当地政府和教育部门都精心安排，支教老师成为最受欢迎的人。“募师支教”也引起国内专家学者广泛关注。著名社会学家、清华大学人文社会科学学院院长李强教授认为，民间公益组织的支教活动是社会资源对教师资源的有益补充，是智力扶贫支教的一种创新形式，增强了希望工程的“造血”功能。长期专注国情研究的深圳大学社会学系博士殷秋明认为，支教对年轻的支教老师是一次很好的锻炼与洗礼，一次深刻的人生观教育和国情教育，有利于增强年轻一代的社会责任感。

2020年因为疫情原因，大部分学校每学期开学时间只有两个月虽然时间短，但是我们项目不会中断，支教老师们从未缺席，他们同当地孩子建立起深厚的感情，使”蓝黑板“公益支教项目成为一种强有力的对欠发达地区的教育扶贫举措，社会影响力极大。

2021年上半年，直接进师范校园招聘师范类应届毕业生以实习生的身份派往山区进行公益支教，一方面锻炼了师范生志愿者的教学实践和执教能力，一方面也是偏僻山区农村有效的补充教师资源。

2O21年共招聘了217名志愿者，配备专业指导教师进行管理指导教学；
      2O22年共招聘了290名志愿者，同时亦配备专业指导教师进行管理指导教学；

2O23年共招聘了295名志愿者，同时亦配备专业指导教师进行管理指导教学；

截至2024年上半年，游友公益机构派出了 11 期支教志愿者，共计 990 人次，助学支教点设立在深入甘肃、江西、河南、云南、贵州、海南、西藏等教育欠发达地区的学校，对接 12 个市县级教育局，覆盖 600 所学校，受益学生 5万余 人，是全国首创民间长期不间断出资招募师范类大学应届毕业生教师赴山区上岗支教的新模式。

2022年起计划每学期150名支教老师（每年二学期共300名）前往云南、贵州、江西、湖南、甘肃、河南等，游友公益机构承担每位支教志愿者的商业意外保险和往返交通费以及支教期间的生活补贴。

以游友公益机构目前火炬助学活动为支撑，支教点设立在江西，云南，贵州等欠发达地区学校；同时配合深圳市援藏前线指挥部的工作，条件成熟时派遣支教老师前往西藏察隅县支教。 

1）每学期招聘150名师范类应届毕业生在校生作为公益志愿者赴山区乡村学校进行为期一个学期的顶岗支教；

2）同提供生源的师范院校合作，招聘1~2名在校专业大学教师对支教志愿者进行管理和跟踪、发现问题及时处理，提高支教志愿者的安全感和责任心；

3）促成当地学校教师同“蓝黑板”支教志愿者阶层互帮互学结对子，在教学方式上形成互补关系；

4）每学期提供足额人身意外保险、提供往返路费和生活补贴、被褥制服等生活用品，机构内配备一名专职项目管理人员，使支教志愿者有个温暖的娘家。 

每学期：走访需求学校—当地教育管理部门写需求申请—招募志愿者—上岗前培训—签订支教协议书（三方）和服务告知书（支教志愿者）--购买意外保险--上岗支教—总结。